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Partie pratique : étude basée sur la pratique de 2 approches clowns dans 2 hôpitaux différents. Analyse de l'installation du projet clown à travers le temps (en se référant aux 3 phases des rites de passage d'A. Van Gennep) et de ses effets sur l'équipe dans chaque hôpital. Etude également de l'apport des interventions clowns sur l'ambiance, l'éthique et les croyances des 2 milieux pédiatriques choisis. La partie théorique replace les clowns dans tout un contexte d'étude, c'est à dire : l'enfant malade, son hospitalisation, les équipes soignantes, l'humanisation... o

CLOWN (HOPITAL) --- ENFANT --- HOSPITALISATION --- RELATION SOIGNANT-SOIGNE --- RITE DE PASSAGE --- VECU PSYCHOLOGIQUE

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La partie théorique se compose de deux chapitres : l'enfant à l'hôpital et les techniques d'humanisation de l'hôpital. La partie empirique est une étude de l'impact du clown sur le niveau d'anxiété d'un groupe d'enfants (de 6 à 12 ans) hospitalisés, grâce à la STAIC, à un questionnaire de qualité de vie et un questionnaire d'auto-évaluation de l'état émotionnel de l'enfant.

ENFANT --- HOSPITALISATION --- HOPITAL --- TROUBLE ORGANIQUE --- ANXIETE --- ETAT EMOTIONNEL --- STRATEGIE D'ADAPTATION --- CLOWN (HOPITAL) --- RELATION SOIGNANT-SOIGNE --- ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE --- VECU PSYCHOLOGIQUE --- HUMOUR --- QUALITE DE VIE